1.计算题的特征
计算题以考查学生综合应用所学常识剖析问题和解决问题的能力为主.它既能反映学生对入门知识的理解学会水平，同时又能体现学生在综合应用所学常识剖析和解决问题过程中的情感、态度与价值观.解答计算题应该第一明确它的特征，防止盲目和无从下手的尴尬，同时明确题目涉及的物理现象和物理过程，明确要解决的问题是什么，找准关系，有些放矢的按需要进行适当的计算.计算题在很多省市考试试题中常被列为压轴题目.计算题的特征是：
(1)结果合理性
这种题能反映学生对自然界或生产、日常若干事物的察看和关心程度.它需要学生用生活实践，社会活动的基本经验对题目的计算结果进行判断，留取适当的，抛弃不适当的.
(2)常识综合性
这种题总是是把几个或几种物理过程及物理现象放在一块，借助每个过程或各种现象之间的相切点，解答要解决的问题.它反映学生学习常识的综合能力和剖析解决问题的能力.
(3)应用性
这种题是把物理常识浸透到社会实质操作和应用到生活体验中，它可以反映学生对所学习物理常识的理解和情感，同时也能反映学生对自己日常的一些实质操作的认识水平.
2.计算题的解题办法
计算题可以用多种方法考查学生学物理常识的思维方法或剖析解决问题的思路，由于计算题的剖析解答过程可以非常不错地反映学生的剖析、判断、综合常识的能力水平.计算题的一般解题步骤是：第一步：认真审题.明确现象和过程，确定给出的条件或题目中隐含的条件.第二步：找关系，也就是针对题目内容剖析综合，确定解决问题的方向，选择合适的规律和公式，找准有关物理量之间的关系.第三步：列出表达式.这一步是在明确了每个已知量、未知量及某个物理量在题目中叙述的物理现象或物理过程变化时存在的关系，依据公式或规律列出相应的表达式，并推导出待求物理量的计算式.第四步：代人数据求解，这一步是把所用到的已知物理量的单位统一后，把已知量的数据代人计算式中，通过正确运算，得出答案.同时对答案进行合理化验证，最后确定正确答案。
